ohne den Boden unter den Füssen zu verlieren.
Arbeiten der Kinder
Im Förderunterricht wird für 8-10 Doppellektionen ein übergeordnetes Thema ausgewählt. Die Lehrkraft wendet dabei eine Vielfalt von Unterrichtsformen, Arbeitstechniken und -strategien an. Dies führt zu ganz verschiedenen Aufgabentypen, die nicht alle für das Internet geeignet sind.
Die Kinder setzen sich jeweils einzeln und in der Gruppe intensiv mit dem Thema auseinander. Die folgende Arbeiten zeigen, was Kinder im Förderunterricht geleistet haben.
nach oben Die Wikingerzeitung
Lehrerin: Frau Welch
Beim Thema "Wikinger" setzten sich die Primarschulkinder mit den Lebensbedingungen, der Gesellschaftsstruktur und der Religion der Wikinger auseinander. Ausgehend von den Wikingerschiffen beschäftigten sie sich mit dem Aufstieg des Volkes zu einem Handelsimperium und seinem unerwartetem Untergang.
Eine Zeitung zur Zeit der Wikinger, eine faszinierende Idee. Was hätte man in ihr wohl lesen können? Im Rahmen des Geschichtsthemas „die Wikinger“ schrieben die Primarschulkinder Artikel, die zur Zeit der Wikinger handeln.
Hier das Egebnis: Die Wikingerzeitung (26 MB)
Ein grosses Würfelgebäude
Lehrerin: Frau Weber
Anspruchsvolle und komplexe Aufgaben zum Thema "Bauplan" zu lösen fördert vor allem das räumliche Vorstellungsvermögen. Immer wieder werden die Primarschulkinder dabei auch dazu angehalten eigene Beispiele zu erfinden.
Eine besondere Ausdauer über mehrere Doppellektionen und ein grosses Vorstellungsvermögen zeigte Matthias (5. Klasse), als er dieses Riesengebäude nach einem selbst erfundenen Bauplan sorgfältig dreidimensional zeichnete. Er musste eine neue Technik erfinden, damit er gegen hinten die Übersicht nicht verlor.
Die Zauberspiegel
Lehrerin: Frau Weber
Im Rahmen des physikalischen Themas „Licht und Schatten “ lernten die Primarschulkinder die auch die physikalischen Eigenschaften des Spiegels kennen und lösten Aufgaben dazu. Die Zauberspiegel haben ihre eigenen Gesetze und Eigenschaften. Sie eröffnen ganz neue Möglichkeitensich krativ mit Spiegeln auseinanderzusetzen und Geschichten zu erfinden.
Die Kinder bekamen als Einstieg folgende Geschichte erzählt:
Alles beginnt auf einem Jahrmarkt. Du trittst an einem Jahrmarkt in das Zelt einer Zauberin ein. In dem Zelt liegen jede Menge Spiegel. Eine alte Frau sitzt in der Ecke und murmelt vor sich hin:
„Fünf Franken für einen Spiegel mit Anleitung und Spiegel, doch wähl mit Bedacht und gib auf Zeichen acht, denn nicht jedes Spiegelstück bringt auch wirklich Glück.“
Du wählst einen Spiegel, bezahlst ihn und ...................
Die Kinder wählten einen der Spiegel mit den ganz bestimmten Eigenschaften aus und erzählten die Geschichte weiter, oder sie erfanden eigene Spiegel.
| Spiegelgeschichten | Zusätzliche Zauberspiegel | ||
| Der Kopierspiegel | Floyd, 5. Kl. | Der Verwandlungsspiegel | Alexander, 5. K. |
| Der Gefängnisspiegel | Aaron, 5. Kl. | Der Wohnzimmerspiegel | Aaron, 5. Kl. |
| Der Wahrheitsspiegel | Kilian, 3. Kl. |
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